PLANO ANUAL DE EDUCAÇÃO

4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

     JUSTIFICATIVA

Esta programação curricular foi organizada com a finalidade de oferecer ao educando uma escola viva e participativa, que lhe permita desenvolver suas potencialidades e exercitar a sua riqueza criadora, através do uso consciente da liberdade e de sua vivencia fraterna e democrática.

            Assim, espera-se que as atividades propostas no presente planejamento poderão permitir ao aluno uma leitura de mundo e um aprendizado significativo, no qual ele deverá construir seus próprios saberes.

DESCRITORES

Língua Portuguesa

• Inferir sentido de uma palavra ou expressão
• Interpretar textos
• Inferir uma informação implícita em um texto
• Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tempo.
• Estabelecer causa / consequência entre partes e elementos do texto.
• Identificar as marcas lingüísticas entre partes e elementos do texto.
• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros
• Identificar gêneros textuais diversos
• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e / ou morfossintáticos.
• Avaliar a adequação da linguagem usada à situação sobretudo a eficiência de um texto ao seu objetivo ou finalidade.

Matemática

• Resolver problemas com naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração.
• Reconhecer a composição de números naturais nas suas diversas ordens
• Ler informação e dados apresentados em gráficos
• Calcular resultado de uma operação de números naturais
• Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal
• Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens
• Ler informação apresentado em tabelas
• Ler e interpretar informação

                  LÍNGUA PORTUGUESA

Objetivos

• Despertar o gosto pela leitura
• Desenvolver a capacidade de ler, interpretar e produzir textos.
• Possibilitar a troca de vivência e o debate.
• Identificar as relações entre a oralidade e a escrita.
• Estimular a participação critica do leitor diante das experiências trazidas pelo texto.
•  Reconhecer a importância da leitura de jornais, livros de histórias, poesias e outros.
• Refletir sobre a grafia das palavras deduzindo, em muitos casos, regras ortográficas.
• Desenvolver a habilidade de grafar palavras corretamente.
• Relacionar o conteúdo adquirido a sua utilização no cotidiano.

Conteúdos

1.      Projeto de Leitura ( trabalhado durante todo o ano).

2.      Revisão dos conteúdos anteriores.

3.      Textos: leitura, compreensão e interpretação.

4.      Produção de textos de gêneros diversos.

5.      Vocabulário: trabalho com dicionário

6.      Gêneros textuais – anúncios, bilhetes, classificados outros.

7.      Histórias lidas e contadas – reconto oral e escrito de histórias

8.      Dramatização, teatro e outros trabalhos em grupo.

9.      Dificuldades ortográficas:

             - h inicial, z intermediário / s com som de z, x/ch, g/j, lh/li, i, u, til),  c/s/ç/sc/

               sc, r/rr, r entre vogais  m/n antes de consoante, m/n finais, e/i/ei-o/u/ou, t e d

              s depois das consoantes n,l,r, palavras com ss e ç

      11- Gramática:

- Alfabeto, encontro consonantal, sons vocálicos, dígrafos, letras maiúscula  e     minúsculas, estrutura de frases (ordenar), pontuação substantivos, adjetivos, sílaba tônica, pronomes, verbo.

       12- Projetos: Os da escola e outros que vierem de fora.

MATEMÁTICA

Objetivos

·         Desenvolver o pensamento operatório e habilidades em lidar com a lógica matemática

·         Utiliza corretamente a técnica operatória da adição, multiplicação, subtração e divisão.

·         Ler e interpretar textos compreendendo os problemas propostos.

·         Ampliar o conceito de números.

·         Ampliar o conhecimento numérico, incluindo números fracionários.

·         Identificar formas geométricas

·         Conhecer as formas de medidas para comprimento, líquido e massa, utilizadas no dia a dia

Conteúdos

1. Revisão: agrupando de 10em 10, conjuntos, símbolos > e < , antecessor e sucessor, par e ímpar, algarismos romanos, números ordinais, estudo do calendário  
2. Sistema de numeração decimal
3. Milhares e milhões  –  valor absoluto e valor relativo
4. Adição sem e com reserva / subtração sem e com recurso – prova real da adição e subtração.
5. Resolução de problemas envolvendo adição e subtração
6. Fatos da multiplicação e divisão – operações da multiplicação e divisão
7. Resolução de problemas envolvendo as quatro operações.
8. Expressões numéricas envolvendo as quatro operações.
9. Frações: leitura e escrita de frações, frações de um número, comparação de frações, frações equivalentes, adição e subtração de frações.
10. Números decimais: leitura e escrita de números decimais, adição e subtração de números decimais, multiplicação de números decimais, multiplicação e divisão de decimais por 10,100,1000.
11. Sistema monetário brasileiro.
12. Geometria: Curvas, retas, polígonos, quadrilátero e ângulos
13. Medidas: comprimentos (leitura e escrita), transformando unidade de comprimento
14. Perímetro
15. Medidas de massa, medidas capacidade e medidas de tempo.

CIÊNCIA

Objetivos

• Reconhecer as principais transformações que ocorre no ambiente e refletir sobre elas.
• Concluir que o ser humano é o maior agente causador da modificação do ambiente.
• Ampliar os conhecimentos sobre os fenômenos da natureza.
• Identificar a importância da água para os seres vivos
• Reconhecer os cuidados que devemos ter com o solo
• Reconhecer a importância da saúde  para nossa vida e os cuidados que se deve ter com a higienização.

Conteúdos

1. Ambiente e Seres Vivos

• Cadeias alimentares
• Reprodução e desenvolvimento

2. Água, Solo e Ser Humano

•   A água no dia a dia
• O solo e sua ocupação
• Solo e vegetação

3. Da Natureza para o Lixo

• Recursos naturais
• Lixo e reciclagem

4. Invenções, Eletricidade e Consumo.

• Máquinas e energia
• Instalação elétrica

HISTÓRIA

Objetivos

• Estabelecer relações entre o passado e o presente.
• Evidenciar a importância do convívio social para a construção da própria história.
• Classificar diferentes tipos de documentos que fazem parte de nossa história.
• Situar acontecimento em uma linha de tempo.
• Compreender a história do Brasil.
• Reconhecer o modo de vida de pessoas de diferentes lugares.
• Compreender as transformações e as mudanças nas cidades brasileiras.
• Compreender a História de Abaeté.

Conteúdos

1. O Campo

• início da produção agrícola no Brasil
• Café uma nova riqueza agrícola
• Explorando as riquezas naturais

2. A Cidade

• Transformações e mudanças nas cidades brasileiras.
• O crescimento das cidades e os problemas urbanos

3. A formação de Cidades no Território Brasileiro

• As primeiras vilas e cidades brasileiras
• A vida nas primeiras vilas e cidades

4. As Capitais Brasileiras

• A transferência da capital brasileira
• A atual capital do Brasil 

        5.    O Município de Abaeté

• A História de Abaeté
• Fatos históricos

GEOGRAFIA

Objetivos

• Conhecer os diferentes lugares e suas paisagens.
• Compreender mapas.
• Destacar os aspectos atuais da cidade e do campo, a partir de estudos comparativos.
• Identificar, descrever, explicar e comparar as paisagens rurais.
• Identificar os vários meios de transportes.
• Reconhecer a importância dos meios de comunicação na vida das pessoas.
• Identificar as transformações na paisagem provocadas pelas modificações na vegetação natural, feita pela ação humana..

Conteúdos

1. O Espaço Urbano

• Paisagem do espaço urbano
• Trabalho na cidade
• Os problemas ambientais.

2. O Espaço natural

• Paisagem do espaço rural
• A modernização do campo e a relação campo-cidade.

3. Transporte e comunicação

• Meios de transporte
• A circulação de pessoas e de mercadorias
• Meios de comunicação

4.  A Cidade de Abaeté

• O Município de Abaeté:  População, Bases Econômicas, Limites, Hidrografia.    

ARTES

Objetivos

• ·         Melhorar a coordenação motora

• ·   Apresentar o uso de figuras geométricas na confecção de obras de artes.

• ·         Propiciar momentos de descoberta

• ·         Explorar a criatividade

Conteúdos

• ·         Desenhos livres

• ·         Pintura e Dobradura

• ·         Ilustrações de histórias

• ·         Confecção de cartazes

ü  

Projeto Água

ÁGUA

ÁGUA, SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA

PROFESSORA: ELIANA

TURMA:  4º ANO 

 

 

CRONOGRAMA

Inicio dia 17/10/16  e término dia 28/10/2016

 

APRESENTAÇÃO

A água é  essencial à vida.  Todos os organismos vivos no planeta Terra dependem dela para sua sobrevivência. A água potável está cada vez mais rara. Essa situação resulta da forma como a água disponível vem sendo usada. Além de existir uma quantidade pequena de água doce disponível, ela tem sido desperdiçada e poluída.

 Em decorrência da crescente escassez de água doce, procuramos através de  nosso trabalho alertar  a população sobre a necessidade da preservação da água e sua utilização consciente da mesma.

O projeto será desenvolvido em etapas nas aulas de Ciências e nas aulas de Geografia, através de pesquisas, filmes, slides, palestra, textos informativos, trabalhos em grupos  e outras atividades para a conscientização dos alunos. 

JUSTIFICATIVA  

O Projeto Água saúde e qualidade de vida que se propõe aqui deverá apresentar para aos alunos uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. Deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.

A água é um bem precioso e é garantia  de vida, não podemos passar sem ela. Poupá-la é nossa obrigação como cidadão e demonstrar bom senso, pois desse procedimento depende nosso futuro. Sabemos que sem água seria impossível nossa vida neste planeta. Essa preocupação está fundamental no fato da água ser um recurso finito, cujo desperdício, poderá nos trazer consequências gravíssimas

OBJETIVO GERAL 

Contribuir para a formação do aluno  mostrando a importância de sua participação nos trabalhos de conscientização para  preservação  da água, motivando a busca pela melhoria da qualidade de vida, esclarecer assim, o quanto é importante a conservação desse líquido precioso e insubstituível para assegurar  a atual e as futuras gerações. Água com qualidade e quantidade apropriada e vidas  saudáveis.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ø  Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;

Ø  Reconhecer a importância da água na nossa vida e as conseqüências pelo mau uso.

Ø  Identificar a utilização adequada da água em nossa vida.

Ø   Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída.

Ø  Desenvolver a criatividade e imaginação. 

Ø  Conscientizar a população sobre a importância da Água.

Ø  Conscientizar a comunidade escolar para a escassez de água no Planeta

Ø   Apresentar as formas de uso racional da água;

Ø   Sensibilizar o público infantil sobre os cuidados com a Água, tornando-os fiscais

Ø  Despertar a conscientização a respeito da Água e da importância da sua preservação, como também a preservação dos rios

Ø  Reconhecer a importância da água para o surgimento e manutenção da vida, inclusive a nossa sobrevivência

Ø  Conscientizar os alunos que o equilíbrio e o futuro do planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos na natureza

Ø   Levar o aluno a refletir sobre cuidar e preservar um bem que é de todos, em não poluir e nem desperdiçar água.

Ø  Sensibilizar os alunos para a importância da água através de discussões e reflexões

Ø  Compreender que a água é condição essencial de vida de todo animal, vegetal e ser humano;

DESENVOLVIMENTO

1º Etapa

Roda de conversas com os alunos e em seguida passar um vídeo relacionado ao tema Água

Sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos

• Precisamos tomar água todos os dias?
• Quem já tomou água hoje? Qual a quantidade?
• Para que utilizamos a água?
• Em que momento você sente necessidade de beber água?
• Por que a água é um recurso essencial à vida?
• Qual é a quantidade de água que existe no nosso Planeta?
• Há diferenças entre a água dos rios e a água do mar? Qual/is?
• Você sabia que existe água dentro do seu corpo?
• Em que momento você percebe que a água sai do seu corpo?
• Qual é a quantidade de água que existe em nosso corpo?
• A água é importante para todos os seres vivos? Por quê?
• Você é um ser vivo?
• A água é importante para que você possa viver com saúde?
• Qual a importância da água para o corpo humano?
• Onde encontramos água?
• Como podemos cuidar da água no planeta Terra?
• Se nós não fizermos economia da água um dia ela pode faltar. O que podemos fazer para ajudar a economizar água?
• A água é importante para que você possa viver com saúde?

2º Etapa

Apresentação de islad no Power point

     - Falta d´água - To fora!

Filmes:

1-    O caminho das águas

https://www.youtube.com/watch?v=v8CMQIQ5nq8

  2 - Água - Descubra Sua Verdadeira Importância Para Nossa Saúde

  https://www.youtube.com/watch?v=zQ6wdHx9YSg

3 - Turma da Mônica - Economizar Água

https://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY

3º Etapa

Atividades desenvolvidas em sala de aula

  Música  

Texto

 

Pesquisa com os familiares

1) Quanto de água o nosso corpo necessita diariamente? Por quê?

2) Esta quantidade é a mesma em toda nossa vida?

3) Em qual(is) parte(s) do corpo concentra(m) maior quantidade de água? Qual a relação disto?

4) Em outras espécies; a quantidade de água é a mesma?

5) O que poderá acontecer futuramente aos oceanos se a longo prazo continuarmos poluindo as águas?

         Reflexões com os familiares

Além de existir uma quantidade pequena de água doce disponível, ela tem sido desperdiçada e poluída por esgotos, pesticidas e lixo; diminuindo sua oferta para os seres humanos, animais, plantas e outros seres vivos. Alguns estudiosos já relatam em suas pesquisas e livros que a água, sem ser poluída, pode acabar, provocando grandes estragos.
Assim, é preciso criar a consciência da importância de se cuidar bem desse bem precioso. Evitando o desperdício de água, cada pessoa estará contribuindo bastante para a conservação dela.

Veja algumas dicas:
- Não deixar a torneira aberta enquanto escova os dentes;
- Não se esquecer de fechar bem a torneira (caso não consiga, peça ajuda para alguma pessoa mais velha);
- Reaproveitar a água de aquários e de cozimento de ovos e legumes, por exemplo, para molhar as plantas do jardim.    

 Texto informativo

            Qual a quantidade de Água no Organismo?

Cerca de 70% do nosso corpo é composto por água, mas essa porcentagem varia bastante conforme as condições individuais de cada pessoa. Com o passar dos anos, a água total presente no corpo tende a diminuir consideravelmente. Em pessoas adultas a porcentagem fica entre 60% e 65%; já nas crianças, o percentual médio é de 80%; e nos idosos, algo entre 40% a 50% do peso é composto por água.

Essa variação também ocorre, por exemplo, entre atletas, que possuem maior concentração de água no organismo, e não atletas. Essa variação é explicada porque os músculos são formados por células mais aquosas, assim como as vísceras. Os ossos, por sua vez, tem baixa concentração de água. De todo modo, podemos observar que mesmo nos idosos o percentual de água é bem elevado, justificando a relevância dela para o nosso organismo.

Além, desses locais, a água também está presente no nosso corpo e na constituição dos demais seres vivos. Ela corresponde, por exemplo, a cerca de 60% do corpo humano; e a 94% do tomate. A água é uma substância muito importante para a vida na Terra, pois todos os seres vivos necessitam dela para viver.Sem ela, para começar, plantas e algas não sobreviveriam. Agora imagine o que seria de nós e de diversos outros seres vivos sem o oxigênio que tais organismos nos oferecem!A água também é necessária para hidratação e funcionamento do nosso organismo, preparação de alimentos, limpeza do corpo, das roupas e dos locais em que vivemos etc. Além disso, é muito utilizada na indústria, inclusive na fabricação de remédios e objetos. As usinas hidrelétricas também utilizam a água para gerar a energia elétrica, que chega às nossas casas.Apesar de encontrada em muitos lugares, somente uma pequena parte de água está disponível para os humanos e outros seres vivos. Só para se ter uma idéia, se toda a água do mundo estivesse em uma garrafa de um litro, somente uma gota dela poderia ser utilizada para nossa hidratação, ou seja, para bebermos. Isso porque grande parte dela está em oceanos ou está congelada.

 

A importância da água

Em média, devemos beber um litro e meio a dois litros de água por dia, sendo que cerca de metade dessa quantia é ingerida através dos alimentos (os mais ricos em água são a fruta e os legumes, bem como os chás, as tisana, os sumos de fruta e a sopa). Contudo, convém lembrar que as necessidades de água variam de pessoa para pessoa, em função de vários fatores como a alimentação, a atividade física e a temperatura ambiente, como alerta o Instituto Hidratação e Saúde.

Quando aumenta a temperatura ambiente, a transpiração também é mais elevada e dá-se um acréscimo de perda de água. Por sua vez, a atividade física incrementa a temperatura corporal e, consequentemente, aumenta a evaporação de água do suor à superfície da pele e a perda de água pela respiração. Uma alimentação rica em sal e substâncias tóxicas acarreta também um maior consumo de água para que o organismo seja capaz de eliminá-los.

     Interpretação de texto

                       A ÁGUA

          Olhando o céu azul que se estendia até onde sua vista alcançava, uma porção de água passou a alimentar o desejo de sair de onde estava, um pequeno ribeirão de águas tão limpas que pareciam um espelho, cercado de árvores frondosas e arbustos enfeitados por flores de cores variadas, onde muitos animais vinham banhar-se e saciar sua sede.

          E ela olhava aquela imensidão azul que parecia não ter fim, via os pássaros voando ligeiros de um lugar para outro, as nuvens brancas como algodão deslizando tranquilas e sem pressa pelos ares, e quanto mais ela olhava, mais aumentava a sua vontade de sair flutuando sem rumo pelo espaço e chegar até o céu, onde passaria a morar e admirar, lá de cima, a beleza exuberante da terra e seus pertences.

          E para que seu pensamento se tornasse realidade ela pediu ajuda ao sol, que não se fez de rogado e imediatamente a transformou em vapor, permitindo-lhe assim subir primeiro em direção às nuvens que pairavam bem lá no alto, e depois atingir a camada mais fria e rarefeita da atmosfera. Mas chegando onde queria, as partículas minúsculas da água foram ficando geladas com o frio e por isso voltaram a se unir, tornaram-se novamente mais pesadas que o ar, e terminaram desabando na forma de chuva forte sobre a terra, onde a porção líquida foi sugada pelo solo seco e levada para um lençol freático profundo, no qual permanece aprisionada até hoje.

          Moral da história: Sonhar alto é perigoso, porque a volta à realidade pode acontecer em uma queda longa e sofrida.

Baseado em uma fábula de Leonardo da Vinci.

1)  Qual é o título do texto?

2)  Qual é o personagem principal da história?

3) Onde se passa a história?

4)  Qual é o tema principal do texto?

5)  Quantos parágrafos possui o texto?

6)  Para onde a personagem principal queria ir?

7)  No fim da história ela conseguiu o que queria?Justifique sua resposta.

8)  Em sua opinião esta história realmente aconteceu? Justifique sua resposta.

9) Faça uma ilustração da história.

 

CONSIDERAÇÕES FINAIS 

         Realizar esse projeto com os alunos do 4º ano foi um desafio, pois o assunto é instigante e necessário, mas o medo de não chegar ao nosso objetivo as vezes falava mais alto.

         Ao finalizar o trabalho, pude perceber o quanto os alunos haviam buscado e enriquecido em termos de aprendizado, eles já sabem da real situação que nossa cidade está com relação aos cuidados com água. Já  conseguem enumerar uma lista de cuidados que devemos ter para economizar água. Sabem que não pode faltar água, pois ela é essencial  para a nossa saúde e nossa qualidade de vida.

E o mais importante, houve mudanças de atitude na maioria da turma.